學(xué)習(xí)交流勞動(dòng)育人

營造勞動(dòng)文化氛圍。學(xué)校把勞動(dòng)教育植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，把勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，獨(dú)具匠心地打造“一步一換景，一農(nóng)場(chǎng)一特色” 的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，擺放石磨、犁、背籮等農(nóng)具，增添濃厚的農(nóng)耕悠久歷史文化氣息，用實(shí)體勞動(dòng)工具讓孩子們留住家鄉(xiāng)情懷、記住農(nóng)耕文化；在農(nóng)場(chǎng)周圍懸掛“人靠飯飽，田靠肥料”“清明熱得早，早稻一定好”等農(nóng)業(yè)諺語、二十四節(jié)氣等知識(shí)，讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無聲中體會(huì)千百年來中國人民對(duì)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的精華總結(jié)，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感。

打造勞動(dòng)育人陣地。學(xué)校把國家規(guī)定的勞動(dòng)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，一至六年級(jí)所有班級(jí)每周開設(shè)4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，保證勞動(dòng)教育課時(shí)；開設(shè)生活自理、綠化美化、蔬菜栽種、家務(wù)勞動(dòng)等相關(guān)課程，在道德與法治、語文等學(xué)科教學(xué)中及少先隊(duì)活動(dòng)課中有機(jī)融入勞動(dòng)教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，組織開展校內(nèi)勞動(dòng)，校園凈化、綠化、美化管理全部由師生動(dòng)手完成，教室、宿舍的衛(wèi)生責(zé)任到小組，公共區(qū)、清潔區(qū)、廁所責(zé)任到班，制度化地做好保潔工作。校園里的樹木、花草由勞動(dòng)教師組織師生動(dòng)手栽種、養(yǎng)護(hù)，并把日常管理責(zé)任到每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生。發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，教育學(xué)生自己的事情自己做、家里的事情幫著做，并布置學(xué)生的假期勞動(dòng)作業(yè)。依托學(xué)校地理位置優(yōu)勢(shì)，緊扣愛國衛(wèi)生“7個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”要求，安排五、六年級(jí)班級(jí)參與公益勞動(dòng)。建立評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)期末對(duì)每個(gè)學(xué)生參加的勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，記入期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，裝入成長(zhǎng)記錄袋。

建造新天地“開心農(nóng)場(chǎng)” 。學(xué)校按照“高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、分步驟實(shí)施、規(guī)范化經(jīng)營、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”的工作思路建成“開心農(nóng)場(chǎng)”，從2010年開始探索勤工儉學(xué)發(fā)展路子，從10余畝土地發(fā)展到目前150畝的四大板塊“開心農(nóng)場(chǎng)”，即常規(guī)種植、常規(guī)養(yǎng)殖、特色種植和特種養(yǎng)殖板塊。“開心農(nóng)場(chǎng)”處處有驚喜，有白菜、茄子、辣椒、西紅柿等時(shí)鮮蔬菜，梅花鹿、孔雀、鴕鳥、雁鵝等特色養(yǎng)殖，也有火龍果、甘蔗、菠蘿、木瓜等熱帶水果，一本鮮活靈動(dòng)的鄉(xiāng)土教材給學(xué)生看得見、聽得到、摸得著、聞得到的課程資源，讓學(xué)生們走進(jìn)田間地頭，觀察寫生、采摘果蔬等，走進(jìn)養(yǎng)殖區(qū)觀察各種動(dòng)物的生活習(xí)性、生理特點(diǎn)。